眾人啞火了。

顯然，以現(xiàn)在廣播臺的實力，根本做不到這一點。

可如果不能分年級教學(xué)的話，總不能讓高中生跟小學(xué)生上同樣的課程吧？

大家冥思苦想，還有不少人點了煙，一邊吞云吐霧，一邊在心里頭思考，該怎么辦。

摸著良心講，不管他們平常在政見和工作上，有什么沖突；在祖國下一代的教育問題上，領(lǐng)導(dǎo)干部們還是齊心協(xié)力的。

都希望孩子們能多學(xué)點，學(xué)實點，學(xué)精點，將來為自己為國家都奔個好前程。

但現(xiàn)實條件就擺在這兒，他們不能跟外國比。人家直接上個電視機(jī)，咵咵能整出十幾個頻道呢，想看啥看啥。

“這樣吧，我有個想法。”分管文衛(wèi)的副主任開了口，“我拋磚引玉，一時間想不周全的地方，還請各位領(lǐng)導(dǎo)同志多指正。”

革委會主任先受不了他文縐縐的架勢，催促道：“說說說，老肖你個秀才掉個鬼書袋，趕緊講。”

肖副主任笑了笑：“那我說了啊。我是這么想的，恢復(fù)高考了，現(xiàn)在的教材肯定要換。”

會議室里眾人互相交換眼神，都不由自主地點頭。

沒錯，這是實在話。

現(xiàn)行的教材，編寫目的是為了結(jié)合工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求，是備戰(zhàn)狀態(tài)被迫進(jìn)行的調(diào)整。

它們不適應(yīng)中高考需求，并不是為升學(xué)準(zhǔn)備的。

“我昨天看《解放日報》，開頭第一句話就是，由上海人民出版社重印出版的一套《數(shù)理化自學(xué)叢書》，一出現(xiàn)在各地新華書店的書架上，便被人們搶購一空。”

肖副主任給出了自己的評論，“為什么書這么俏？就是因為大家曉得看它們，更容易考大學(xué)考中專嘛。這也說明，我們現(xiàn)在的學(xué)校教學(xué)，不能滿足他們升學(xué)的需求了。”

革委會主任是個急性子，催促道：“行啦！你趕緊說重點，你講的我們都有數(shù)。”

林副主任笑道：“行行行，我照講了。初高中的課程，農(nóng)村學(xué)校缺老師的，直接跟著廣播學(xué)工人夜校的課就行。”

他解釋道，“我聽了他們的課，對著他們的教材也看了，數(shù)理化，是高小文化就能跟著學(xué)的，比較實用。”

會議室里嘩然了，教育局長忍不住開口：“那初高中不上課了？”

工人夜校，那是業(yè)余教育了，怎么能壓正規(guī)全日制教育一頭。

“我的意思是，師資力量不足的初高中。”林副主任強(qiáng)調(diào)，“咱們一時半會兒變不出老師給他們，總得有個能頂上去用的吧？”

坐在他旁邊主抓農(nóng)村工作的分管領(lǐng)導(dǎo)也幫了腔：“已經(jīng)有公社在用了，效果我看還可以。”

之前省革委會冒天下之大不韙，打著抓高考的名義，準(zhǔn)許農(nóng)民進(jìn)城賣菜。

他們之中不少人買了夜校的教材，回去后不僅家里備考的大孩子用，年紀(jì)小的孩子也看，也跟著大喇叭學(xué)習(xí)。

普遍反饋是，教材比較實用，能聽得懂。

教育局長又忍不住皺眉毛：“可這么一來，學(xué)生每個人都要買一套夜校教材，農(nóng)村家庭供小孩上學(xué)，本來負(fù)擔(dān)就重。再加這一筆錢，他們怎么上得起學(xué)？”

作為教育局長，他一天天愁死了農(nóng)村地區(qū)的失學(xué)問題。

林副主任笑了起來：“你講的是實在話。現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校，我知道的應(yīng)對方案是，老師提前把教材抄在黑板上，學(xué)生自己抄，然后再聽課。”

會議室里又發(fā)出一陣嘩然，依然有人擔(dān)憂：“那要買多少本子多少筆哦，他們哪里負(fù)擔(dān)得起。”

眼下在農(nóng)村地區(qū)，好多學(xué)生是不用紙筆的。

他們學(xué)習(xí)，用的是石板和石筆，寫完擦掉，接著用。

課堂筆記這種東西，對他們來說，根本不存在。

“這就是我要講的第二點了。”林副主任表態(tài)，“我的意思是，把這部分學(xué)校的教科書直接換成夜校的教材。”

他敢開這個口，是因為眼下全國沒有□□材，是各地革委會自己組織編寫教材，自主性極高。

而這個各地革委會，并不是說一個省就用一套教材，它甚至可以細(xì)化到各個專區(qū)。

比如說江蘇省揚(yáng)州市，它只是一個地級市而已。但是揚(yáng)州專區(qū)的縣市，初中上課用的就是揚(yáng)州專區(qū)編的教材。

但饒是如此，會議室里的干部們還是忍不住倒吸一口涼氣。

乖乖，這個過了啊。

眼下是沒□□材，但國家組織專班在編寫了啊。

按照計劃，今年秋天新教材就要走上歷史舞臺。

他們省現(xiàn)在要自行弄出一套書，代替全國□□材，那是在跟上面對著干啊！

林副主任打光棍：“用全國□□材，農(nóng)村學(xué)生怎么辦？師資流失嚴(yán)重的中小學(xué)怎么辦？巧婦難為無米之炊，沒老師，一切白搭。”

會議室里的嗡嗡聲更大了。

上面一句話，下面愁斷腸。

高考他們沒意見，可高考引發(fā)的副作用，卻要他們自己消化。