“不行！”薛琴第一個反對，“重新編資料就意味著要重新排版, 那個很耗時間的。”

尤其是那些數學、物理、化學符號，排版特別麻煩。

用工人出版社的真題集紙型，方便快捷, 成本也低。

田寧皺著眉毛反對：“光是真題集，起的作用有限。”

那要怎么辦呢？世間安得兩如法，便宜方便效果還要好。

正在這時候，紡織廠的喇叭里傳出了《我們走在大路上》。

葉菁菁的眼睛落在了大喇叭上。

“其實也能直接用真題集。”

她指著喇叭道，“把我們夜校的教材和真題集結合起來用。先依據教材講知識點，然后再把真題集的題目拎出來，告訴大家翻到多少頁，什么題目，拿紙記錄解析過程。”

薛琴猛地一拍巴掌，眉飛色舞道：“這個好，廣播學員就不用再額外買本書了。”

田寧搖頭，認真道：“不行，出的高考模擬題要放哪兒？”

薛琴不假思索：“直接把題目念出來不就得了嗎？”

四個高考生默默地看她一眼。

嘖，暴露學渣本質了吧。

數理化的題目，尤其是有圖形的，你怎么靠一張嘴巴講？

葉菁菁當機立斷：“這個不能省，就插在真題集后面，沒多少題目的，增加不了多少成本。”

薛琴這才捏著鼻子接受：“好吧。”

光增加一點模擬題，那需要排版的內容，應該不多吧。

王鳳珍替葉菁菁遺憾：“那你要少拿好多稿費喲。”

在廣播里講的東西，都是她整理分析寫的呀。

可惜聲音落不到紙上，就沒有稿費。

葉菁菁卻挑高眉毛：“不拿稿費的話，給我版稅。”

薛琴茫然一張臉，啥意思呀，這是？

“就是我錄的講解的過程，每賣出一盤磁帶，假如夜校從中掙一塊錢的話，分給我五分。”

方萍一拍巴掌，雙眼亮晶晶：“我懂了，這就是提成。”

聽說有些社隊企業，推銷員往外面賣東西，就拿提成。

賣的越多，他們拿到手的錢就多。

薛琴眨巴眨巴眼睛，茫然道：“磁帶？賣什么磁帶呀。咱們的磁帶不是拿到廣播臺直接播放嗎？”

“那放的時候，也不代表學員都能聽到啊。”

葉菁菁又扎了一回在場學渣的心，“聽一次，也不代表能夠聽懂。這種情況下，他們需要磁帶反復播放，直到聽明白了為止。”

薛琴忍著要吐血的心，堅決反對：“那也不行，我只聽說過錄唱片的，沒聽說過錄磁帶的。”

眼下磁帶并不是社會主流。

比如她爺爺奶奶喜歡聽《紅燈記》之類的唱段，聽的是什么呢？唱片！

有專門的唱片機，播放唱片。

“而且錄音機多貴呀。”薛琴強調，“搞這個的話，會給學員增加更多的經濟負擔。他們又要去哪里弄票？”

葉菁菁對眼下社會經濟的了解情況，遠遠趕不上原住民。

她揉揉頭，找不到話來回。

王鳳珍只遺憾：“那豈不是連提成都沒了？”

好虧呀，真虧！

誰會討厭錢呢。

真的，不要以為改革開放前，國內老百姓都談錢色變。

事實上，革命熱情最膨脹的1966年到1967年，多的是單位迫于職工強烈要求，挖空心思給大家晉級加薪、羅列名目發獎金、福利費和附加工資。

現在過去10年了，大家只會更愛錢。

葉菁菁沖著薛琴皮笑肉不笑：“呵呵，有沒有加班工資呀？”

薛琴嘿嘿干笑，急中生智：“有稿費呀，讓廣播電臺發稿費。”

她越想越覺得有道理，“現在報紙雜志發表文章都給發稿費了，廣播電臺用稿件，不也是要發稿費嗎？”

王鳳珍眨巴眨巴眼睛，十分困惑：“可是廣播電臺用的不是稿件，而是咱們錄好的錄音帶呀。”

田寧哭笑不得：“你腦袋瓜子怎么長的呀。菁菁錄磁帶，不也照樣對著稿子來嗎。上課還要有教案呢。”

方萍在邊上附和：“就是，廣播電臺就應該發這個稿費。”

一聽小伙伴們都支持她，薛琴頓時來勁了。

有人替工人夜校出錢，天大的好事啊。

她興沖沖地抬腳：“我現在就打電話問廣播臺，看他們能發多少稿費。”

結果廣播電臺的管理模式極為僵化。

當他們知道廣播夜校準備把今年所有省市的高考題目，全部拿出來講解時，他們極為歡迎。

但接電話的值班領導再聽說要求廣播臺發稿費的時候，領導又毫不猶豫地拒絕。

倒不是他真的腦子糊涂，認為承載在錄音帶上的知識，就比印在書上的知識低一等。

而是廣播電臺有廣播電臺的管理